PantallasAmigas formará a policías locales y docentes contra el ciberacoso

Se celebra el curso de Seguridad Escolar organizado por el Centro de Estudios del Gobierno Regional de Cantabria y la Escuela de Policía Local

A lo largo de la primera semana de Noviembre, con un total de 20 horas, el curso sobre seguridad escolar atenderá las necesidades de formación de personal docente y policías locales en relación a temas como el bullying, el ciberbullying, las drogodependencias y el absentimo escolar.

Sin duda, la ciberconvivencia es un reto que cobra cada vez más relevancia en los planes de convivencia escolar. Por desgracia, aunque no exista maltrato físico, el acoso entre iguales por medio de las nuevas tecnologías puede ocasionar consecuencias gravísimas y, en casos extremos, hasta el suicidio. Existen grandes diferencias entre el bullying y el ciberbullying que requieren una aproximación distinta tanto desde el punto de vista preventivo como en lo que a tareas de intervención y apoyo se refiere:

• la persona acosada no puede escapar a sus ciberabusones puesto que el espacio virtual es parte de su vida real cotidiana y no puede renunciar a él
• no existen perfiles definidos de acosadores o acosados, no hay que ser fuerte ni bravo para abusar y tampoco es preciso ser más débil o distinto en algo para ser una víctima
• el anonimato y la sensación de impunidad resultan un estímulo para quien decide acosar
• no es preciso coincidir con la víctima para ejercer presión sicológica
• las maneras de hacer daño online son tan variadas que resulta imposible prevenirlas o esquivarlas: Internet, telefonía móvil y videojuegos online son canales abiertos al acecho
• cuando el acoso se produce en el ciberespacio, quien lo ejerce no percibe el verdadero daño ocasionado a la víctima quien, incluso, puede tomarse en serio una broma.

Por todo ello, el ciberbullying es una de las prioridades en los planes europeos para una internet más segura en el período 2009-2013.

El 25% de los alumnos de ESO sufren acoso en Internet

Casi una cuarta parte del alumnado de Educación Secundaria, un 23,5%, ha sido insultado a través de páginas web, por lo menos “una o dos veces”. Ése porcentaje es preocupante, pero aún lo es más ese 6,6% de jóvenes que es insultado “una vez cada semana” o “varias veces a la semana”.

• El 7,7% ha sufrido burlas mediante el móvil.
• El 10,5% ha visto su identidad suplantada en chats.
• El 7,3% ha sido amenazado mediante el MSN messenger.
• El 1,2% ha sufrido la divulgación por email de vídeos comprometidos suyos.
• El 6,6% se ha encontrado con fotos indiscretas suyas publicadas en la WWW sin su permiso.
• El 7,4% ha sufrido rumores y falsedades difundidas sobre él en las redes sociales online.

Esos son algunos de los datos provisionales que se incluyen en un completo informe que el equipo de investigación Educació i Ciutadania de la Universitat mallorquina está aún ultimando y para el que se han entrevistado a 1.826 adolescentes de entre 13 y 16 años.

Fuente: Diario de Mallorca

El 25% de los estudiantes de ESO en Baleares son víctimas de ciberbullying

El 23,5% del alumnado de Educación Secundaria en Baleares ha sido insultado a través de páginas web, por lo menos “una o dos veces”. Un 6,6% de jóvenes es insultado “una vez cada semana” o “varias veces a la semana”.

Esos son algunos de los datos provisionales que se incluyen en un completo informe que el equipo de investigación Educació i Ciutadania de la Universitat está aún ultimando y para el que se han entrevistado a 1.826 adolescentes de entre 13 y 16 años. Jaume Sureda, uno de los integrantes del equipo junto a Rubén Comas y Mercè Morey, insiste en resaltar el carácter provisional de las cifras.

Sureda explicó a este diario que hace apenas un año se creía que en la ecuación “menores y nuevas tecnologías”, eran los contenidos la principal amenaza. Desde hace un año, apunta el catedrático del departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación, la literatura científica escrita al respecto ha descubierto que el peligro radica más en cómo configuren los menores sus relaciones como iguales en la red.

Chats y MSN

De esta forma, el equipo está constatando que los chats y el MSN o Messenger (chat con los contactos de la cuenta de correo electrónico) son los entornos más peligrosos. Así, resulta significativo por ejemplo que el 23,7% de los jóvenes haya contestado que ha sido insultado alguna vez a través del MSN y que al 1,6% se le insulte por lo menos una vez a la semana.

Por otro lado, un 10,5% afirmó que se le había suplantado la identidad en el chat, porcentaje que se eleva hasta el 23,4% al hablar del Messenger. Las amenazas también son más frecuentes en estos sitios de mensajería instantánea que en otros entornos de la red. Las burlas sin embargo son más habituales en las redes sociales.

El teléfono móvil y el correo electrónico son, con un 2,3 y un 1,2% de afectados respectivamente, los soportes preferidos para difundir vídeos comprometidos de los compañeros , mientras que para divulgar fotos indiscretas sin permiso se suele recurrir a la web (un 6,6% de los alumnos respondió que le había sucedido una o dos veces).
Aunque aún es pronto para lanzar según qué conclusiones, algunos de estos datos parece que confirman ciertas tendencias, como por ejemplo que el ciberacoso es un fenómeno que se da de una forma mucho más acentuada entre los varones que entre las féminas.

Otra primera impresión es la relación entre el autoconcepto de cada estudiante y su frecuencia como víctimas. Aquellos que tienen peor imagen de sí mismos como estudiantes, son los que aparecen más veces como víctimas de estas nuevas formas de intimidación. Una tercera conclusión es que el lugar de nacimiento de los alumnos no tiene relación.
El mismo grupo presentó el pasado abril otro estudio sobre el uso que los menores hacen de las nuevas tecnologías. Entre otras cosas, destacaba que más de la mitad de los jóvenes de hasta 16 años declaró que nunca navegaba acompañado por sus padres ni tenía ningún tipo de control.

Fuente: diariodemallorca.es

Profesores ciberacosados

• Los profesores se sienten indefensos ante el cibermaltrato.
• La difusión en Internet de imágenes (habitualmente con comentarios denigrantes) de profesores, sobre todo de la enseñanza secundaria, es una práctica en auge
• Un 12% del profesorado cree que las grabaciones y fotos en Internet es uno de una larga lista de problemas a los que se tienen que enfrentar. El año pasado esta percepción era del 6%.
• la Agencia Española de Protección de Datos tramita 10 denuncias en lo que va de año por ofensas a profesores difundidas en redes sociales online. También ha habido un caso de suplantación de la identidad online de un docente. Se quejan de que algunas de estas redes no registran las IPs de quienes publican los datos.
• El Ministerio de Educación ha creado un grupo de investigación sobre ciberconvivencia en las aulas.
• La Brigada de Investigación Tecnológica (BIT) de la Policía Nacional aconseja a los centros que se dirijan a los proveedeores de Internet donde están alojados los vídeos o fotografías para pedir su retirada.

Fuente: La Mirada de Jokin

Las redes sociales en Internet y los riesgos de ciberacoso

Las redes sociales en Internet son hoy el lugar común de los menores y adolescentes. Por ejemplo, el 90% de los alumnos de Secundaria aragoneses tiene cuentas en al menos una red social. Pero conforme aumenta el número de usuarios, no se reducen los riesgos inherentes a las redes sociales. Educadores y expertos destacan ante el aumento de ataques a la privacidad y los casos de ciberacoso en las redes sociales.

Estas nuevas formas de comunicación cogen desprevenidos a profesores y padres, que no han utilizado estas vías en sus relaciones personales. “Es muy difícil, por no decir imposible, detectar los insultos que un alumno cuelga en internet contra otro. Por eso es importante atacar el problema desde la enseñanza en valores. Es lo que se conoce como educación emocional“, asegura Juan Antonio Planas, presidente de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía.

Planas, que reconoce que el 100% de sus alumnos tiene cuenta en Tuenti, admite también que la herramienta “puede ser positiva y está muy bien”. Pero matiza que es un campo abonado para que se den situaciones de acoso cibernético. “Los centros educativos deben intervenir porque afecta a sus estudiantes. Es una vía, que mal utilizada, puede hacer mucho daño”. También reclama más formación para el profesorado para poder hacer frente a estas redes. “Estamos ante un problema muy importante, pero es bueno que se sepa porque es la única manera de solucionarlo”, añade.

En cuanto al papel de los progenitores, la presidenta de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón, Ana Abán, subraya que “las familias deben hacer una tutela del uso de estas herramientas”. En este sentido, Planas solicita “una mayor atención por parte de los responsables legales de estos jóvenes”. “Aunque no se trata de convertirse en Policía, sino en formar que se dé un buen uso”, indica.

Abán asegura que los progenitores “están cada vez más preparados”, pero reconoce que “no siempre es fácil seguir el ritmo”. Como pauta: “Los padres deben saber en todo momento con quién hablan sus hijos y qué cosas dicen. Debe ser un control positivo precedido por una educación en valores”.

En este línea, Ana García-Rosales, presidenta del sindicato ANPE, señala que “es en el seno de las familias donde se transmiten los valores, que deben ser siempre de respecto, convivencia y diálogo”.

Fuente: argijokin.blogcindario.com

Aumentan los casos de ciberacoso a profesores

Según el sindicato CSI-CSIF, un 70% de los alumnos de Secundaria tiene el móvil encendido en clase. Una realidad que favorece el que aumenten los casos en los que los alumnos provocan al profesor para grabarle y colgar imágenes en Internet.

CSIF advirtió de que algunos alumnos llegan a utilizar esos aparatos para registrar imágenes y alcanzan extremos como, según cuenta un docente afiliado al sindicato, “te provoquen, te hagan enfadar, graben tu imagen en ese instante y después la cuelguen en internet”.

El sindicato alerta de que la edad de los escolares con teléfono portátil aumenta cada año y los casos abundan en Primaria. “Los padres piensan que lo que no han tenido ellos lo han de poseer sus hijos”, señaló el presidente autonómico de Enseñanza de CSIF, Manuel Valero, quien apuntó que “cada vez resulta más habitual contemplar cómo regalan, a niños de ocho años, un ordenador portátil de adulto”.

De hecho, apuntaron, “hasta el 70 por ciento de los alumnos asiste con su teléfono encendido y de poco sirve que muchos profesores les indiquen, al iniciarse cada sesión, que silencien su portátil”, lamentaron.

Desde CSIF recordaron que el decreto 39/2008 de 4 de abril del Consell sobre convivencia en centros docentes deja al arbitrio del régimen interno de cada centro el uso o prohibición de tecnologías como el móvil y en el 99 por ciento de los casos, aseguraron, la dirección adopta la decisión de impedir su utilización en clase. Esto significa que el alumno cuyo teléfono suene mientras el profesor imparte su asignatura “incumple la normativa y, por tanto, ha de ser expulsado“.

En la Comunitat Valenciana la realidad resulta similar a la de Madrid, donde hasta el 50 por ciento de los escolares menores de diez años tiene su móvil y el 40 por ciento declara tener ansiedad por saber si le han llamado o ha recibido un mensaje.

Fuente: panorama-actual.es

Estudiantes contra el ciberbullying

La muerte en Los Angeles de Megan Meier menor de 13 años que se suicidó tras ser víctima de ciberacoso, ha puesto en pie de guerra a estudiantes.

Estudiantes del Ursuline School apodados “teen angels”, se han lanzado a una campaña para educar a padres sobre los peligros del ciberbullying en las nuevas tecnologías, incluyendo móviles.

Parry Aftab, directora de wiredsafety.org diagnostica el ciberacoso: “está oculta, pero es una epidemia mortal”. Los datos apoyan la procupación. Son ya 14 los menores que se han suicidado en Estados Unidos a causa del ciberacoso.

Los “teen angels” aportan pautas de acción ante el ciberbullying: “Parar, bloquear al acosador y contarlo a un adulto”. Proponen,a demás que padres y menores acuerden que el ser acosados en la red no suponga el fín de los privilegios que supone el uso de Internet.

Fuente: wcbstv.com